“学生前一天就发生冲突梁老师是知道的要是早点制止就不会出现这种恶果以前二（8）班差但还沒出现过这样的恶性案件”杨德全不屑的反驳
“我觉得梁老师沒尽到班主任的职责听说这段军训这段时间他很少跟学生在一起而且还私下带电脑、游戏机进军营给学生玩对学生的管理太松懈”一个老教授也在声援杨德全得到不少教学严谨的中层干部支持
“梁老师这样也是给学生一个宽松的环境就二（8）班那帮调皮学生找就证明严厉教学只能适得其反……”张大彪也有支持者
两方在争执不下但支持杨德全的还是占据明显上风毕竟学校这些老学究更加崇尚严谨教学的思路不能接受梁用那一套
陈天赐沒说话他是这里的最高领导但他的心思也是在倾向杨德全一边
面对他们的争论梁用沒有争辩而是走到李上尉身边向他要过审讯记录观看他现在担心的不是自己当不当班主任而是担心张昊这样的恶性案件发生张昊的人生就彻底毁了被学校开除只是第一步随后更是要面临法律的严惩
梁用只想能不能找出办法让张昊减轻罪责毕竟他还是一个未真正走出社会的大孩子人生就这么毁了太可惜
刚看了一段审问记录梁用的眉头就皱起來心中的疑问陡然增加
什么意思刀是黑毛带去的而四眼也是被人推着撞向张昊不应该伤得这么重而且是连捅两刀
“张昊是哪只手拿的刀”梁用低声询问李上尉
“现场抓到张昊时他是右手拿刀怎么你也看出來不对”李上尉满含深意的反问
“受伤的学生身上有两处伤口一处在右腰上那一刀力道很大刺得很深直接刺穿肝脏和腹腔的大血管是致命的伤害另一处伤口在大腿上只是被扎出一个两厘米深的口子不对就在这里张昊右手拿刀当时两人正面相对他不可能握刀扎进对方的右腰
混乱中即使扎到也应该是左腰那样才顺手”梁用皱着眉头分析
李上尉点头沒说话示意梁用继续说下去
“两处伤口比较起來我觉得大腿上那处伤口更像是张昊错手扎的当时两人撞在一起张昊反应不可能那么快连出两刀即使是特战队员也沒这快捷的手法还是别扭的刺进右腰……”梁用继续分析
“这一点很关键我们必须再次提审张昊还有另外几个学生好在受伤的学生已经脱离危险只要他能开口事情就更容易弄清楚”李上尉满意的点头
“走我们这就去审问”梁用站起身急切的说
“呵呵不急现场对你的批斗还沒有结束你总要对学校领导交代几句再说那些学生我已经全部控制起來不怕他们逃跑”李上尉浅笑作为军方的领导他自然知道梁用最近一直干什么是老首长的重点培养对象他肯定是坚定的支持梁用
“我建议立即对梁用停职等待事情调查清楚再处理张昊直接送警局这样我们学校就能最少的受到事件影响同时也容易安抚伤者的家人”杨德全的声音突然大起來得到大多数人的支持他的气势大涨
“对我觉得这件事情还是让警方彻底差清楚最好该怎么处理就怎么处理对学校有利对其他学生也是一次最好的教育”
“那群学生实在不像话不严惩以后不定闹出什么样的乱子……”
众人齐声增援将张大彪反对的声音彻底淹沒